培训班班主任发言稿
【篇一：培训班班主任讲话稿】
（1）简要介绍自己担任本班班主任；由我来给各位学员讲一些此次
培训班的注意事项
（2）欢迎大家来到xxxxx参加此次的培训班。
（3）尊重每一位上课的老师，请大家自觉将手机调到静音或震动状态，不要在教室内随意走动和抽烟。
（4）有住宿需求的学员，请到住宿登记处登记，钥匙请在起床后归
还到住宿登记处，请大家在离开宿舍的时候要记得随手关门窗和空调。中午吃饭在xx，请大家按照就餐座位入座。
在学习的过程中大家有需要我帮助解决的事情，都可以联系我。
祝愿大家在有一个愉快的学习培训经历。
【篇二：班主任培训班开班仪式上的讲话】
班主任培训班开班仪式上的讲话
各位学员大家好：
在蕴育希望的时节，在怀揣梦想的9月，顺丰班的培训如期开班了。我自我介绍一下，我叫尹秋菊，这边是我的两位拉档，赵有娟和范
琳琳，我们都是顺丰大连区培训/质检组的，非常荣幸能来到顺丰班，给大家讲授顺丰的业务知识。首先，我代表我个人对大家放弃难得
的假期，能来参加培训，表示热烈的欢迎和敬佩，但我也同时感到
在坐的各位的优秀，像这样的培训班，是之前所没有的，是顺丰在
大连首次创办，同样也是你们学校首次与快递公司合作，大家能在
首轮面试中脱颖而出，那也是实属难得。这次培训我们顺丰公司从
地区老总到各位讲师都十分重视，做了认真、精心的准备。这个培
训班很重要，对于我们的工作是重要的，对于我们每个来参加学习
的同学也是十分重要的。
在我们讲授知识的过程中，希望大家要认真听，细心记。我们应该
都很清楚，学习是工作的前提，学习是工作的基础，学习是我们成
长的主题，学习也是我们生存和生活的必需。对于刚要踏入社会的
你们来说，集中培训学习是一个非常重要的方式、方法，是一个难
得的机会，希望大家重视学习、珍惜机遇。尊重自己的成长，就应
该很好地抓学习。我们这次集中培训，把大家请来，准备用1个月
的时间进行学习，在这个过程中，我们共有32个课时的课程需要学
习，在每个课程结束后，我们都会进行测试，对大家进行重新的筛选，我们都要把握好这次机遇。
大家互相之间都是学员的关系、平等的关系，要互相关心、互相照顾、互相帮助。所以，我们要做好思想转化。学员上课不准许接电话，关闭手机，没有特殊情况，上课期间不许来回在教室走动，说
悄悄话。认真记好笔记，认真完成布置的作业，按时上交。
教学上我们要求提交的是：1、培训签到表、2、培训满意度调查表3、培训前问卷4.提交学习心得体会和学习笔记。少交活不交的都不
给结业证书。生我讲的这些具体要求，希望大家认真地遵循和落实。我相信，通过我们的精心组织和周到安排，在大家共同的努力下，
我们这个培训班一定会办好，办出效果，我们一定会有收获！
谢谢大家！选班长/分小组；
【篇三：班主任培训发言稿】
班主任工作方法
一位成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想、爱学生、能为学生的成长奉献出身心，具有做好班级各方面工作的才能。综
合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，笔者以为，班主任
应努力做到。“四勤”
（一）“足”勤，即勤于深入学生的生活
在一个班级里，班主任是接触学生最多的教师。班主任在与学生日
常的接触中，若能做到及时地把握班级的动态，对班级新出现的有
利和不利因素能随时予以具体的引导和控制，“足”勤，是必须要做
到的。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，曾提出过
班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为评估考
核班主任工作的重要内容，其意义在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和
盲目性。因此，作为班主任，要管理好班级，我觉得大家应该实施“足”勤制度，真正走入学生的学习和生活。
（二）“目”勤，即勤于观察
班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心，时时注意，
处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意力状况、情绪表现、作
业的质量和速度．在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、
个性倾向和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女
的要求和教育方法等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一名学生在
课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。
姚亚平老师从家长为孩子系鞋带这件极普通的小事，发现了独生子
女教育的严重问题。可见，优秀班主任总是一位优秀的观察家，他
们不仅勤于观察．而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上感知学生的思想和心理状态，把握偶发
事件韵萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。
（三）“口”勤，即勤于捕捉与学生交谈的机会
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，“口”勤
可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程
中的“晕轮效应”；称职的班主任无不与学生有大量的语言交流：他
们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提
出敏感的人生问题供学生思考，给学生的忠告；或对学生所表现出
的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发进行艺术处理和巧妙的
引导??这些在学生思想、品德、学习、生活等无处不在、无所不包
的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是巨大的，切不可
等闲视之。作为班主任要勤于捕捉与学生交谈的机会，让教育在交
流中升华。
（四）“脑”勤，即勤于思考
“脑”勤乃．．四勤”之核心。班主任要将班内一个个具有独特个性，
处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器、
勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任需要思考的内容十分广泛，
既要全面思考学生必须明白的“大道理”。又要考虑到各种具体的学习、工作和生活实际。可见，勤，乃是四勤”之核心。
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