2020年中小学校长书记、管理干部培训心得体会初冬微寒，西子湖畔。我参加了矿区教育局组织的教育培训，也是我在2012年参加教育部全国小学校长高级研修班以来，质量最高的一次头脑风暴洗礼。杭州教育人能够跳出学校看学校，跳出教育看教育，立意高远，视野开阔。
总体印象：杭州是美丽的，马云是神奇的，教育是优质的，改革是真实的，影响是深远的。杭州是美丽的，美在自然风光、文化底蕴、现代气息、创新精神、务实行动；
马云是奇特的，奇在家庭出身、求学历程、不懈创业、总有梦想、芝麻开门；
教育是优质的，优在办学环境、教育理念、办学机制、文化品牌、教师待遇；
改革是真实的，真在能人兴教、直面问题、课程结构、五育并举、办有特色；
影响是深远的，深在思想革命、真抓实干、问题导向、独辟蹊径、立己达人。
给我最强烈的思想冲击是，要用整个的心做整个的校长。陶行知先生说过，校长是一所学校的灵魂。评论一所学校，先要评论这所学校的校长。国家把整个的学校交给你，你就要用整个的心做整个的校长，就要“为一大事来，做一大事去”。
不忘初心，方得始终。回顾从教历程，扪心自问，虽殚精竭虑，但也并无多大建树。时间倏忽，让我心惴惴，不待扬鞭自奋蹄。
校长要有安身之心。校长是职业，更是事业。校长作为教师的教师，在智能时代，不仅要有学术，有艺术，更要有技术。一屋不扫，何以扫天下？作为一个完整的人，生活有着落，精神有寄托，才会集中精力做好校长工作。浙大附属中学、杭州公益中学校长潘志平，从临安出发，把校长做到杭州，在专业方面有突破，成为特级教师。他为女儿、为自己做好人生成长规划，步步为营，幸福着家庭的幸福，幸福着女儿的幸福。教育好子女，也是每一个家长重要的事业。何况身为校长呢？
校长要有立命之心。我国知识分子自古就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一个好校长，就是一所好学校。一所好学校，可以成就无数学子实现人生理想。这样的校长，才可以在社会上立足，在学生家长中有威信。杭州学军小学是杭城老百姓认可的教育品牌，其掌门人校长杨一青一辈子在这所学校，一辈子做好一件事立德树人，已经76岁，还承担着学军小学名誉校长，奔走在学校改革前沿。惟有如此，方可立命。
校长要有博爱之心。教育是神圣的事业，是以人教人，用生命在雕塑生命。爱是最好的教育，也是重要的生产力。校长要有博爱之心，不仅要爱教育、爱学校、爱教师、爱孩子，更要爱自然、爱哲学、爱艺术、爱生活。取法乎上，仅得乎中。公益中学校长潘志平几十年如一日，研究“亲情教育”，视学生如子女，给家长写亲笔信，与孩子谈心聊天、打雪仗，每周四下厨为孩子们做“番羹汤”，深受学生喜欢，学生进而有了学习动力，更加快乐成长。潘志平把学习研究的成果著书立说，形成教育专著。
校长要有研究之心。教育是有规律的，也是讲求科学的。身为校长，不学习是绝对不行的，在课改的深水区，必须是游泳高手才行。浅尝辄止，一事无成，要成为专家，必须坚持上课，扎根一线，才会与学生同呼吸共命运。永远与学生一起成长，并且做好研究和数据分析，行诸于文字。没有一个教育家没有自己的教育思想。唯有思想，才会久远。杭州市求是教育集团校长江萍有定力、有实力、有活力，坚持文化先导，精简管理机构，推行岗位目标管理，有效提升集团造血机能。
校长要有求真之心。教育问题，都是真问题。面对真问题，校长不能人云亦云，更不能坐视不管，得过且过。要敢于直面问题，精准研判，精准施策，求真、求实、求是。像杭州学军小学现任校长张军林，置身杭州，家长中有阿里巴巴的研发人员和高管，他能够成为阿里巴巴的座上宾，让学军小学成为使用“钉钉”技术最好的学校。他认为中国的教育，技术层面走得太快了，要解决好“灵魂”跟得上这个问题。
战略规划领导力。马云说过，要像做ceo一样做校长。做好三件事，规划设计，培育文化，整合资源。校长首要的是规划学校发展，底气就是研读国家关于教育的政策，学习好“国字号”规划文件。
学校文化领导力。办教育就是办文化。校长是一个文化符号。每一任校长都是学校发展长跑中的接力棒。承前启后、继往开来是最明智的做法。文化才是一所学校的软实力，也是我之为我的文化自信。
教师成长领导力。教师是学校发展的主要力量。要减轻教师负担，克服职业倦怠，设计成长规划，亮明评价标准，激发每一位教师的成长动力。
信息建设领导力。教育有教无类，因材施教。面对智能时代，转变教育理念是核心，技术永远是辅助手段，技术不能增加教师的负担。技术能解决的问题用技术解决。要建立学校数据包，让数据说话，让“钉钉”成为一种工作方式。
学校治理领导力。突出依法治理、智慧治理、协同治理。
做整个的校长，就要明确新时代校长的使命和责任，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为教育事业敬业奉献，发展好每一位教师，教好每一个学生，办好每一所学校。
做整个的校长，就要尽职尽责，立足学校，扎根课堂，不务虚名，耐得寂寞，安安静静办学，扎扎实实办学，真正成为课程改革、教学改革的领导者。
做整个的校长，不唯书、不唯上，扎根现实教育土壤，扎根学校实践，逐步形成自己校本化、个性化、特色化的办学理念和教育思想，使之统帅学校方方面面的工作，成为学校特色的“灵魂”。
做整个的校长，求真务实，脚踏实地，不搞形式主义，不做表面文章。校长应是真校长，教师应是真教师，学生成为真学生。
做整个的校长，就要坚持不懈开展教育实验研究，坚持教育改革，不断寻找学校发展新的生长点、突破口和成长路径，为矿区教育事业做出自己的努力和贡献。