美术教育实习中实例教学- 教育艺术论文- 教育论文 ——文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——
【摘要】根据教学改革、实习计划、教育内容、教学方法和教学手段的要求，调整艺术教育实践课程。教学指导应该体现改革的精神，把艺术教学作为改革实践内容之一，所有与教育有关的问题都应重视美术教育，使艺术教育实践课程充分发挥其独特的训练和教育功能，以适应现代艺术教育的需要。
【关键词】美术教育；资源；课程目标；应用
0 引言
时代的发展和教育的进步，给教育工作带来了新鲜的活力。师范院校师范专业的教育实习活动是学生从学校的教育向实际教学转变的关键环节，不容忽视。这个环节在现在乃至将来都越来越重要，也越来越被人们所重视。我国的师范院校的种类丰富，学生众多，但在进行实习活动中的管理和进程方面却变得越来越困难。部分学生出现了消极应对实习工作的现象，指导老师也存在着方方面面的问题。针对这些情况，如下通过对实习教学实例中的某几节课进行分析和研究，对比其他老师的课程和实习生的课程，分析现阶段实习工作中出现的具体问题，结合实例提出一些具体可行的建议和方案。
1 当今的美术教育实习中的实际情况
国家 颁布的《美术教育实习》课程教学指导纲要，指出了教育实习目标，主要有 3 方面：素质和专业素质、艺术教学活动的方法以及美术教学研究的能力。艺术教育的实施过程中的实践课程，通过分析具体的教学条件、实际安排的合理性以及当前研究学生的需求进行课程改革设计，还需要做好调整教学内容、教学形式和教学要求等工作。教师的工作不仅是课堂上的教学活动，教育的内容也不是完全在课堂
上完成的，教育问题的理解是由教育环境中真正的潜意识所体现到的。正如谚语所说，它不仅是教授艺术知识和技能的过程，也是教育实践的过程。教育的成果也不是立竿见影的，但是让学生在美术教学中树立教书育人的观念，却是在实习中必须重视的问题。
2 具体美术课堂的实习案例
下面是福建师范大学美术学院某学生的一次教学实践活动的记录，以学生的口吻讲述。“2018 年 10 月初，我和部分同学一起到了福州外国语中学，进行为期两个多月的实习。在实习之前，我参加了教育见习活动及学校的教师技能专业课的培训。实习过程中感受到以前自己是学生，现在转变成老师，实现了从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经验。与学校的实习指导老师交流之后，我主动要求先备课，跟老师学习后再上课。来到实习学校很自然地就接受了教师身份。我任教的是这个中学八年级的美术课。在教育实习过程中，深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名新老师的能力仍有差距。经过几节课的锻炼和课后的备课，教学工作逐步进入正轨。但是每次上课的内容不同，也遇上不同问题。几个月的实践中，欣赏课是
最具有特点和难点的部分。八年级《书林漫步》是根据单元主要内容做的一个欣赏课程的部分，安排在单元的第一课，可以看出它的重要性。这节课是通过了解书籍的结构和书籍设计的不同形式，让学生学会欣赏书籍设计作品和通过对各种装帧设计的书籍图片和实物分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。通过学习欣赏和收集资料，使学生对书籍设计产生兴趣，逐渐形成爱赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值，让学生们在欣赏书籍的结构时，设计不同的形式，学会欣赏书籍设计作品，并按照书籍设计形式和方法进行分类。这节课主要的重难点是在于书籍的结构、设计的不同形式、按照书籍设计形式和方法进行分类。看似简单的一节‘内容说明课’，但是由于课本上的内容较多和知识点覆盖面大。在短短的 45 分钟内进行合理有效的教学，是一项富有挑战性的教学。”如上的这段叙述，是教学中的一个具有代表性的概括，也体现出了学生在实践教学实战中的亲身感受。
3 美术教育实习中具体问题和解决措施
通过如上的学生教育实践课的自我剖析，我们可以找出其共性问
题，并寻求其解决措施。实践课程的安排应该反映综合性原则。艺术教育专业的学生都有自己的特色，但应该安排不同等级、不同类型和不同专业的实验教学内容，通过不同年龄学生的课程教学特点，广泛关注教育教学问题，增加教学内容的设计，使教学能力得到充分锻炼。独特的教育实践课程具有可操作性。教育能力、教育理论是通过对细节的教学、细致的体验和把握来解释的。因此，实践中的工作计划、目标和任务，不能停留在口头计划和思想中，更重要的是逐步落实在学生的具体计划和实践里。
3.1 进入角色指导学生实践
艺术学生的个性是多样化的，在服装、发型上、语言和行为往往是随意的，但从教育实践课对他们的要求来说，则是应当加以规范，所以应该从心理和行为上加以调整。在实习前，学生和教师需要具有良好的计划和准备能力。鼓励他们积极制定实习目标和计划，包括进度计划、组织和安排课程、讲座、课程、教材、教具、组织活动的设想、教师的培训和工作安排，甚至包括服装、发型和设想等。
3.2 记录和分析演示课环节
学生要通过记录教师的教学风格、教学方法、课程设计、评价方法、课堂态度、语调、甚至眼神礼仪等细节，总结教学风格的特点。教师通常都是有所准备而教的，在实践阶段也要观察学校在职教师示范课，调整充实自己的讲座内容。通过与学生的实际接触，了解学生在课堂学习中的兴趣和个性特征。根据教学内容的设计，作出教学方法的选择。适当做好美术教学的多媒体课件准备，按照试教培训班的工作要求，仔细观察记录教师日常管理的方式：如何处理学生之间的竞争、批评表扬的礼节意识、班级建设、班级干部的选拔、教室布局、甚至班级座位安排原则。还要熟悉学校环境，熟悉学校教学设备和方法的使用。
3.3 艺术欣赏纳入教学计划
很多欣赏课的内容都和中国或者外国的历史文化或者传统艺术有关，应注意传统的继承性。在学生公共艺术教育的过程中，大多数中学都开设了《艺术欣赏》的课程，这门课程也被纳入了教学计划。因此要充分利用各种平台和资源，对大学生进行艺术教育。实践证明，本课程对中学生了解世界艺术史和国内外艺术发展趋势有一定的帮助。另外，针对不同的学生采取不同的方法，不同学校的学生的情况也不同。因此，老师应该更加关注这方面，创造不同的情境，解放学生的思维，提高学生对祖国各种民间艺术形式的认知和认同，培养学生对祖国民族文化的兴趣和热爱，是使青少年感受到爱国和民族自豪感的重要手段。
3.4 教学目标和难点
在教学中，老师可以运用教育理论来探究学生达到预期教学效果的能力，让学生根据计划完成教学任务。美术学院的学生接受了 4 年的专业培训，一些专业的常识内容往往很容易理解，但对于小学和中学生来说却是很难理解新的知识，所以，这是要在艺术实践教学中特
别注意的问题。
4 结语
在新的时代就要有新的发展，新的教育理念和观念引导教学工作不断前行，一步一个脚印，紧紧把握美术专业实践学习的特点，好好利用资源，把 的和最适合的课堂带给学生，做到真正的有效教学。
参考文献
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