教学内容：教科书第32——33页。
教学目标：
（一）过程与方法：
能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字描述所观察到的现象。
（二）知训与技能：
1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。
2、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。
（三）情感态度与价值观：
体验实验操作的乐趣。
教学重难点：
1、能够操作实验，并能够用文字描述所观察到的现象。
2、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。
教学时间：
1课时
教学准备：
1、教师准备：一些会沉和会浮的物体。打火机、蜡烛、小刀、纱布、容器、水、食盐和面粉。
2、学生准备各种固体、食盐、面粉、报纸、土壤、铅笔、橡皮泥、螺帽、苹果、塑料瓶、珠子、金属勺子、石头、土豆、树叶、沙子、搅拌棒或筷子。
教学过程及方法：
（一）导入新课。
1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说固体有哪些的性质，（生回答）固体除了以上性质，还有其它的性质吗？
2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。
（二）自主学习。
认识固体在水中的沉浮现象。
1、出示准备好的材料，说说都是什么？
2、预测：哪些会沉、哪些会浮，说不准可以归入“可能会沉，可能会浮”之中，并把预测的结果记在记录卡上。
3、演示，把以上物体放入水中。
（板书：有的沉、有的浮）
讨论：把整个苹果和四分之一的苹果放入水中，把会怎样呢？
4、学生预测后，实验，最后针对结论读感受。
整个苹果和四分之一的苹果放入水中，都会下沉，一支蜡烛和截蜡烛放入水中都会上浮，由此可见，物体的沉浮与物体本身大小无关，那么，物体的沉浮到底与什么因素有关呢？
5、看书上P33页最上面两幅插图讨论：为什么一个小石子会下沉，而一般巨大的轮船却能浮在水面上？（让学生大胆地说出自己的想法）
6、讨论：物体的沉浮也哪些因素有关。（密度、体积、形状）
（三）研究固体的溶解以及与水的混合和分离
1、提问：如果把面粉和盐放入水中并进行搅拌，会出现什么现象？
2、预测。
3、分组实验。
4、汇报：描述观察到的现象。并把观察到的现象记录在记录卡上。
5、师生共同小结得出：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。盐放入水中的现象叫溶解，生活中还有这样的现象吗？举些例子。
6、提问：能把它们分别从水中分离出来吗？（学生试着说一说）
7、教师边演示边讲解常用的分离方法。
（过滤——水和米、沉淀——泥沙和水、蒸发——盐和水）
了解固体与水混合与分离在日常生活中的应用。
1、学生阅读P33的图。
2、这些固体与液体的混合与分离有什么科学道理吗？或说出为什么？
3、你还说出其他的例子吗？
（四）小结本课。
本节在认识了固体的基本性质后，又认识到了固体放入水中的性质，即有的沉，有的浮，还学习到了关于沉浮及固体液体之间的溶解与分离的知识。
（五）作业：整理本课知识点。
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