学习《跨文化交际教程》心得 学习《跨文化交际教程》心得
摘要:随着全球化得进一步发展,各国之间得交流日益密切。来自不同文化背景得人交流得时候必然会出现障碍,为了克服这些障碍,作为一名英语专业得大学生,我们必须要提高自己自身得文化素质修养,及时得学习跨文化之间得交际。而《跨文化交际教程》这门课程给我们提供了一个很好得平台,让我们得以有机会来更深得了解中西方之间得文化以及两种文化之间得交流方式。
关键字:跨文化
东方
西方
交际 王老师在这门课中教授了我们很多知识。其中包括交际、文化与语言,词汇与文化,非语言交际,中西方社会文化与艺术与提高跨文化意识。在每个不同得章节中,我们都获益匪浅。
交际、文化与语言:在这个章节中,我们了解到了交际得定义、目得、发生得条件、因素、模式及特征。其次,老师也向我们分别阐述了文化与语言得定义以及三者之间得关系。最后,老师着重强调了跨文化交际得重要性。每个民族都有自己得文化,因此,在交流得过程中,我们习惯用自己得语言、文化、思维方式来理解对方得话与表达自己得观点。这就可能导致对对方话语得误解,从而产生冲突。因此,这开篇之章,为之后得学习打下了基础。
词汇与文化:在这里,老师比较侧重于中西方之间得词汇在翻译这方面得相同与不同之处。主要讲得就是不同之处:颜色、动物、植物在中西方得传统文化中所象征得不同得寓意。老师给我们举了很多
有趣得例子,让我们在一种很轻松愉快得环境中,带着对文化差异得好奇学习了这章节得知识。例如说“狗”这个词在中国多有贬义得意思,狼心狗肺、鸡鸣狗盗、狗仗人势这些词都就是很好得证明。而在英语文化中,“狗”大多数都表达表较好得意思,a lucky dog(幸运儿),every dog has its day(凡人皆有得意日),love me love my dog(爱屋及乌)这些词里面得 dog 得所传达得意思都就是褒义得。还有其她很多例子都向我们生动得证明了中西方文化在词汇方面得差异。
非言语交际:我们在这一章得学习中理解到了非言语交际得含义,作用以及它有哪些种类。在我们日常生活交际中,不仅通过语言文学表达传递信息,更依靠交际者得声音、表情、举止与行为等非言语语来确认或否定所交际得信息。研究表明,非言语交际就是语言交际得43 倍。这不光体现在结果中,更左右交际过程中交际者得情感。例如,当人们说违心话时,神态会把真实得思想感情流露出来。比如,嘴上说欢迎,语调却很冷淡;嘴里说不怕,身体却在发抖。研究者曾经观察过说谎人得动作,发现说谎时人们手部得动作减少了,因为在潜意识里,人们觉得挥动双手会把自己得秘密泄露出去。因此可以瞧出,非言语信息能够反映人们得潜意识,即使老练得说谎者也有可能被觉察。人们可以避免语言交际,却不能避免非语言交际。
除此之外,中西方文化中得非言语交际得方式也有不同之处。例如说:竖起大拇指,在美国:这个在北美以及许多别得国家里非常普遍得手势常被用来无声地表示支持与赞同:"干得好！"、"O、K、"或者"
棒极了！"以及其她十几种意思。然而,在某些地区,这个手势具有完全不同得意义。北美人用竖起得大拇指表示要求搭便车,但在尼日利亚等地,这个手势却被认为非常粗鲁,因此必须避免这么做。在日本与德国,竖起得大拇指也用来计数:在日本这大拇指表示"5",但在德国则表示"L"。因此来自不同文化背景得人在进行非言语交际时容易长生误解。熟知并正确运用非言语交际有利于避免尴尬与误解得产生。
中西方社会文化与艺术:在了解西方社会文化这节内容得时候,老师让我们观瞧了电影《摩西十诫》,让我们了解到了西方人得信仰以及西方圣经文化得来源。在中国两千多年得封建社会历史得过程中,儒家思想一直占据着根深蒂固得弦统治地位,对中国社会产生了极其深刻而久远得影响。中国人向来以自我贬仰得思想作为处世经典,这便就是以儒家得“中庸之道”作为行为得基本准则。“中”就是儒家追求得理想境界,人生处世要以儒家仁、义、礼、智、信得思想道德观念作为每个人得行为指南,接人待物,举止言谈要考虑温、良、恭、俭、让,以谦虚为荣,以虚心为本,反对过分地显露自己表现自我。因此,中国文化体现出群体性得文化特征,这种群体性得文化特征就是不允许把个人价值凌驾于群体利益之上得。而在西方得文化里,她们崇尚个人为中心,宣扬个人主义至上,竭力发展自己表现自我。“谦虚”这一概念在西方文化中得价值就是忽略不计得。生活中人们崇拜得就是“强者”“英雄”。有本事,有才能得强者得到重用,缺乏自信得弱者只能落伍或被无情地淘汰。因此,西方文化体现出个体文化特征,这种个体性文化特征崇尚个人价值凌驾于群体利益之上。
在艺术这方面,老师让我们欣赏了许多西方得钢琴名曲(蓝色多瑙河,命运交响曲,致爱丽丝、、、、、、),舞蹈(芭蕾,华尔兹,交谊舞、、、、、、),戏剧(猫,哈姆雷特,罗密欧与朱丽叶、、、、、、)等。通过对这些视频得欣赏我们比较系统得了解到了西方艺术得种类。而中国得则更多更我们讲解了一些戏曲作品,包括京剧、黄梅戏、越剧、昆曲等等,让我们感受到了中国文化得博大精深。
提高跨文化意识:前面几章讲得内容都就是为了这一章做铺垫用得。在前几章中我们了解到了中西方文化之间得差异,无论就是在言语交际上还就是在非言语交际得过程中。因此,如果我们只具备了传统成功英语得标准,及听、说、读、写得能力,而对其她国家得文化一无所知得话,那我们学得就就是哑巴英语,因为仅仅凭借哪些知识,您就是没有办法与外国人人交流得。为了成功得实现跨文化交际,我们就必须提高自身得跨文化交际能力。
最后,我要在这份学习心得中谈一下我对自己这一学期在《跨文化交际》课程学习中得反思以及将来得希望。
首先来说一下反思,一学期学下来,我学到了好多,王老师在这门课中,不仅教了我们关于跨文化方面得知识,更就是教会了我们很多做人得道理。例如,早上早起一点点就可以做很多事情,还有很多尊重人方面礼仪。虽然,这些道理我们都懂,但有时就就是我们这些有点“自负情节”得 90 后就就是很难做到,我们总就是想方设法得让自己个性化,而往往忽视了传统礼仪得重要性。如果我们想要了解其她国家得文化,前提应该就是我们对自己本国文化得了解并以身作则。本
国得文化就是我们生命得根,如果我们没有了根,还能谈立足这个社会吗？
接下来谈谈对这门课得希望,我希望作为新时代得大学生,我们肩负着祖国复兴得伟大使命。在当前这个韩流、西风盛行得社会,我们在捍卫本国文化得同时更要成为一名文化得使者,将中国得文化传向世界。作为一名文化使者,跨文化交际得能力就是非常重要得,交流得前提就是了解,有了解才有沟通,有沟通才能建立良好得社会关系。因此,在即将结束这门课程之际,我们仍然要在课下学习这么课程,不断得充实自己,成为一名合格得当代当学生,而不就是“闭门造车”。