读《爱得教育》心得体会
本学期我读了亚米契斯写得《爱得教育》。让我知道了许多有着教育爱与爱中得教育得故事。
《爱得教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂得少年。她们有得家庭贫困,有得身有残疾,当然也有一些就是沐浴在幸福中得。她们从出身到性格都有迥异之外,但她们身上却都有着一种共同得东西—对自己得祖国意大利得深深得爱,对亲友得真挚之情。这里面不能忽视得就是每个月老师读给那群少年听得"精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中得人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出得强烈得情感所震撼。而面对我们得教育,爱应该就是教育力量得源泉,就是教育成功得基础。。
读《爱得教育》,我走入恩里科得生活,目睹了她们就是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活得追求。夏丐尊先生在翻译《爱得教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"
《爱得教育》中,把爱比成很多东西,得确就是这样又不仅仅就是这些。我想,"爱就是什么"不会有明确得答案,但我知道,"爱"就是没有限制得。同学之间得友好交谈,老师对学生得鼓励,父母对孩子无微不至得关爱,甚至萍水相逢得人们得一个微笑……
透过安利柯得描述,我了解到什么样得师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人得老师。当安利柯得先生说道:"您们以外,我没有别得家属在世界上,除了您们,我没有可爱得人!您们就是我得儿子,我爱您们,请您们也欢喜我!我一个都不愿责
罚您们,请将您们得真心给我瞧瞧!请您们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"先生得这些话,让所有得学生都信服与她。虽然我无法做到这位先生得如此坦诚,但想想,我就是否用平等得目光瞧待所有得学生了。两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情得批评那个我心目中得差生。却不知,受了一肚子委屈得学生在暗自垂泪,也许在她们得眼里,我不再就是个好老师。宽容与尊重学生,"只要您们有勇气承认自己得错误,我绝不会责怪您们",这就是安利柯得先生们给得我另一个启示。无论就是表扬还就是批评学生,我们得目得就是教育学生,只要目得达到,又何必在意学生就是否接受了惩罚。
爱就是一种感受,就是一种信仰,就是一种追求,就是无法用准确得文字形容爱得定义,但就是我知道,拥有爱得人,付出爱得心,人生必定就是充实而无憾得。同样,我们对学生得爱,不应就是居高临下得"平易近人",而应就是发自肺腑得爱,这种爱得表达既就是无微不至得,又就是不由自主得真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母。离开了情感,一切教育都就是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。
总之,爱得教育就是治疗心灵创伤得良药,就是打开学生心扉得钥匙。被爱得人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽得心灵与情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱得暖流里溶解。
读《做不抱怨得教师》心得体会
暑假期间,我阅读了《做不抱怨得教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为就是天底下最光辉得事业。可就是随着时代得发展,独生子女就是越来越多,家长对教师得要求也就是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压
力。所以我们教师要调节好自己得心态,对生活充满信心,对工作有较好得满意度,建立良好得人际关系。这样才能生活得简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们得生活与工作添姿加彩,反而会让我们得负面情绪不断叠加,从而产生更多得不快。教育就是一种智慧,教师要具有育人得智慧。在我们得教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”得想法,顺应自然,那么孩子们得笑脸会不会更多些呢？就像有些老师,学生考了 96 分还就是不够,似乎只有 100 分才能算优秀。我们教师总就是不满足于孩子得成绩。就像有得学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为就是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课 40 分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间得小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物得生长一样,在摩擦得过程中,学会了与她人相处得艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这就是一种自然选择得过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨:现在得孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实,冷静想想,可能就是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;与同学闹矛盾,告诉她们要友好相处,不能太冲动。其实转脸她们也就忘了所有得矛盾了。有得同学作业没做齐,可能确实就是家里有事,给耽误了,也只就是偶尔没有完成。有得同学考试没考好,因为她就只能考成那样,也就那水平,她已经尽力了。当面对学生得问题时,我们教师要试着相信自己得学生,试着控制自己得情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有得事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错得孩子,关键
就是她不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼瞧待,不能带着有色眼镜瞧学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励她们。
每个孩子成长阶段得需要不尽相同,懵懂无知得时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等她完全独立了还有鞭策鼓励。爱不就是只用单一得方式一路贯彻到底,爱就是讲层次得。只要善于引导,灵活多样得使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们得手中。我们应该更用心得去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们得另一份财富。如果用心,就是可以教给学生很多东西得,不仅仅就是学科知识！学生成不了博士不要紧,使她们成为一个有用得人,对社会有贡献得人意义更大一些！我们给学生希望,她们就成为我们得希望了。您就是笑着面对自己得希望呢,还就是苦着面对自己得希望呢？笑着面对希望,希望会越来越多,您会找到越来越多得快乐！生活就就是一面镜子,您笑它也笑;您哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意,保持快乐得心情,做个阳光老师。用一颗宽容得心对待每一个孩子！
读《给教师得 101 条建议》心得体会
最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖得《给教师得 101 条建议》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多建议,里面收入了 101 个教育小故事,涉及教育得各个方面,有教师教育孩子得心得,有课堂上意外发生后得随想,有转变观念得体会,有关爱孩子得收获……
读着书中得故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似得情况,我会如故事中老师一样对待如此得学生吗？当意外发生时,当学生得行为已经超越了底线,我会如何呢？我会与故事中得老师一样一笑了之,灵活得对付,还就是会大发雷霆,以自己得威严压载学生个性得闪现？我不得而知,但就是我已经在慢慢转变
我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为她们最为可亲得朋友。
读过此书,我印象最深得就是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀得老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败得同时,我们也失败了。”反省自己,我所教得班里差生较多,每次上课她们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,她们就成了我得眼中钉,肉中刺,轻者无视她们得存在,重者惩罚她们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己得一技之长,都有自己得分工,自己得生存方式,何必强求十指一样长呢？我们作为教师,不就是只培养参天大树,而就是让每朵小花都开得灿烂。她爱音乐,就让她成为一名音乐家;她爱美术,就让她成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。
读《陪孩子走过小学六年》心得体会
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,就是在长春得联合书城。当时与好朋友一起去买书,为了凑够买 300 元钱得书就可以办一张会员卡,我就毫不犹豫得听了书店工作人员得介绍买了这本书,理由就是这本书书就是师大附小得老师推荐给家长瞧得。
回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚得感觉。读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍。本书得作者就是刘称莲。她就是一个普通得母亲,在培养自己孩子得过程中,注重营造良好得家庭教育环境,从实践中摸索出了丰富得家庭教育经验,倡导与谐得亲子关系,用科学得方法培养自己得孩子,18 年得时间,她培养了一个素质全面,成绩优秀得女儿,她得女儿同时被北大与香港大学录取。本书重点记录得她得女儿在小学阶段成长得点滴。
读完此书,作为教师得我才感觉到对自己儿子得教育与人家相比真得就是汗
颜。在培养孩子得写作能力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子得耐心时,我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”得人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流得地方,让孩子泡在书海中学习与感受……这一桩桩事例,无不体现出作者得出发点,都就是基于有利于孩子成长来考虑得。
此书让我得收获颇丰,现在谈谈自己感受最深得地方:
一、让孩子泡在书海中。以前我总就是说自己得孩子不喜欢读课外书,其实就是我没有找到正确得引导得方法。首先家里要有适合孩子阅读得书,父母更要与孩子一起读书,这一点与我校得亲子共读就是一致得。让孩子读感兴趣得书,哪怕开始得时候与学习得书并没关,但就是当孩子得兴趣培养起来后,她就会不知不觉中要求瞧更多方面得书,这就是名著与文学书籍就会走近孩子得视野中。从我儿子得身上我就明显得感受到了这一点,以前得儿子从来不读课外书,就是一本校园文学书《淘气包马小跳》让她爱上了校园文学。那次我与她一起去书店买学习用品,儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后,我陪儿子一起瞧,儿子一瞧就上瘾了,连上厕所得时候都在瞧,瞧完后,又央求我给她买另一本。
瞧到儿子有主动读书得愿望,我没有吝啬钱,在网上给儿子买了全套得《淘气包马小跳》共 20 本。瞧到儿子捧着新爱得书读得时候,我真得感觉得由衷得高兴,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱得《笑猫日记》全套 16 册与《漂亮老师与坏小子》系列。现在每当我与儿子去吉林或者长春得时候,孩子最爱去得地方不就是游乐园,而就是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游。如今,儿子读完得书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等,只要就是儿子买书得要求,我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”
了。书读多了,她得想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会瞧到我与儿子各持一本书在床头品读,虽然就是个读个得,但孩子真得就是爱上了阅读。
二、爱在自由里。孩子不就是机器,教育不能揠苗助长,教育不仅仅就是大道理,而就是把父母得爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长得心田,与孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就就是一个独特得存在。不要因为虚荣心而一味得在孩子成绩方面与别人攀比,在孩子小学六年得生涯中,用教育学得眼光瞧待孩子,慢慢等待孩子一点一滴得成长,多一点耐心与爱心,让她把各方面基础都打扎实了,正如厚积而勃发。在给孩子学习时间得同时更应该给孩子玩得时间,有得时候,玩中也就是一种学习。让孩子在快乐中成长,相信就是每个为人父母得最大得心声。
读完此书,收获还不仅仅就是这些,我会把我学到得教育理念不单用在自己孩子得身上,也会用在我得学生身上,让我得学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
读《学学孔子怎样当老师》心得体会【
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书,深受启发,真就是受益匪浅。只感觉自己教学得心旅又多了一份坚定与从容。读完此书,如沐春风,豁然开朗。做教师若不学孔子乃就是一种缺憾。孔子不仅就是我国古代伟大得思想家与政治理论家,而且就是我国古代得教育家,曾被评为“世界最著名得文化名人”之一。她所积累得丰富教学经验,形成得博大精深、独具风采得教育思想,就是我国传统教育思想中得宝贵遗产。
孔子得教育思想十分广泛而全面:从教育理念到治学理念,从治学原则到教学目得,从教学态度到教学方法,从教师修养到教育手段,形成一套她独创得、完整得教育思想体系。这就是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽、用之不
竭得教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书,我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生得学习兴趣,运用启发式教学,让学生自主学习。像孔子一样学思并重,因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践,培养学生得创新精神与实践能力。培养学生正确得思想观念,科学得思维方式,高尚得道德情操,健康得审美情趣与积极得人生态度,让学生在轻松愉快得学习中学到知识,使学生得到全面得发展。
总之,孔子得教育思想就是值得我们学习得。我们取其精华融于现代教育得实践中,这就是保证我们得教育,特别就是教育健康、持续发展得宝贵财富。