【篇一】
转眼间，八天时间很快过去了，这八天来给我留下最深的是感动、感谢和感悟。
我性格内向，原本对待工作和学习也没多大激情，平时待人接物也很平淡。但通过这八天的学习生活所见所闻，让我平静的心灵激起了积极向上的火花。
从第一天到达这里时，班主任刘教师很热情地接待我们，还特地给我们办理了入住、用餐等手续，样样考虑周到，让我心中顿感温暖。第二天开始，我们就进入了紧张的培训学习中，给我留下深刻印象的是脸上总挂着微笑、我们的萍乡老乡——**教师，她是**省**技师学院**的副主任，正高级讲师。她平易近人，热情周到。我记得在她课堂上特别强调那句“微笑是最有力的通行证”。不单是她，连跟她一起共事的刘班主任、史慧老师等都一样随和。结训后，她抽自己宝贵的时间，亲自开车带我们在**转了一圈，车上她侃侃而谈，给我们介绍这个美丽的城市。
虽然是夏天，这里的气温还不算很高，环境也特别好，我们很快便适应了这里的生活。所以参训老师们每天都积极地听课，认真地做作业，可能就是因为太过认真，都忽略了对自己身体的照顾，好几个老师都生病了，但她们仍然坚持上课。特别是**来的高老师，因腰椎间盘突出病复发，连下床都困难，在这里整整躺了八天之久，与她同来的、同室的马老师每天除了完成培训、作业之外，抽出时间来细心照顾高老师的起居吃用。这桩桩件件，让我深受感动。还有跟我同来的颜芬老师，堂堂课都听得特别认真，思考问题最积极，笔记摘得井井有条，每天晚上都会看书、做作业到好晚，我深受她行为的鼓舞。所以，这次学校将优秀学员的证书颁给我，让我心中有些惭愧，来这里参训的老师个个比我优秀，她们更有资格拿这本奖书。
我之前也在我们的省城培训过，请来的也有**这边的老师、教授，他们与这边的讲师、教授一样，对待每一个参训老师都很有耐心，对待每一堂课都特别认真，课件都做得很完美，甚至从上课到结束，中途都不休息，都恨不得把自己脑袋里储存的知识通通传授给我们。由此，我就想到，他们不单给学生传扬工匠精神，自己也在教育、教学中践行工匠精神。俗话说“态度决定一切”，我以后一定要端正自己的工作和学习态度，在自己的教育、教学工作中，把工匠精神做到极致。
列车渐行渐远，我们背上知识的行囊依依告别了这座美丽的城市，告别这所美丽的校园，告别这里充满正能量的邓老师、刘班主任、史老师。祝**省**技师学院日益壮大，蓬勃发展。愿这里的老师们身体健康、工作顺利！感谢你们给我生命中上了重要的一课。
【篇二】
通过7天的培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；
要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；
要以务实的心态对待工作，不断学习，不断进步。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己。同时我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。今后，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。
【篇三】
怀着忐忑的心情，我们进入第四天的培训。之所以忐忑是因为一看今日课题是科研论文，估计上课内容理论深高，无疑会让人昏昏欲睡。二是因为我们的座位靠前排而座，到时自知听到枯燥乏味的内容，勉强为之也显得不太好意思。
快上课之际，迎来的是一位穿着随意的教授。我们顿时打起精神。根据以往之经验，真正高手往往貌不惊人。看似随意暗藏玄机。而衣冠禁禁之人倒并非“里外协调”。因为漂亮的包装往往是不自信的表现嘛。
怀着好奇，我们期待这位高手的表现。果然刘教授的开篇就是语不惊人死不休。讲到自己学生时代因讨厌两位老师而立志学习教育学的故事，果然是敢讲之人。心中困倦之意立即消弥了一大半。
但是仍有一丝疑惑缠绕心头，虽然刘教授言语幽默，但真正是否有干货？光是语言生动但是缺乏内涵的演讲显然是空洞的。往往听时哈哈大笑，听后抛诸脑后。
说实话，我们也听过一些关于搞科研的讲座。大多数情况都是正而八经的理论实战。说不上没用，但总觉听起来枯燥乏味。越是高大上，离我们越是遥远。从自身角度来说，自己也是科研困难户，因为学识水平比较浅薄。大学毕业本是在企业工作，阴差阳错当了老师，然后读了教育学的在职研究生。其实也没有受过正规的学术训练。写论文就像挤牙膏。做课题也是被逼迫的。进年来虽然意识到科研对自己成长的重要性，一直对科研论文真正的意义并不了解。就象刘教授讲的：“自己写的论文自己都看不下去”。刘教授字字珠玑似乎都説到我的心坎里去。
以前总是觉得写论文就是跟着潮流写基本上就能发表。但是论文写出来具体是干什么用的？就是为了评职称。这不光是我的认识，也是学院里其他同事的普遍认识。但是通过刘教授的讲座，我终于明白了，论文的真正目的是为了和同行对话。激发互相的思考和成长。
和其他的教授不同，刘教授的敢讲精神令人敬佩。我们也终于明白了怎样去定义一篇好论文，并非能发表的论文才叫好论文，在中国现实的人情社会下，一些有思想有主张，观点锐利的文章却发表不了，对于具有批判和质疑精神的学者，学术自由的环境何等需要。
听完刘教授睿智幽默的讲座。对我的启发是多阅读，多看大师的作品，具备质疑精神，不盲从不势利，这是科研的真正意义。当然写到这里，我也对刘教授写的禁书充满好奇，希望刘教授不吝分享，也让我们好睹为快。