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论邓小平学风建设思想的现实意义

时间:2022-05-23 12:15:03 浏览次数:

摘要:学风问题是关系到我们党的命运和前途的重大政治问题。在建党九十周年到来之际,认真研究邓小平关于马克思主义学风建设的思想,对于进一步弘扬党的优良传统和作风、端正马克思主义学风、建设马克思主义学习型政党、推进党的作风建设都具有十分重要的现实指导意义。

关键词:邓小平;学风建设;现实意义

一、学风问题和邓小平的学风建设思想

学风问题,就是以什么样的态度和方法来学习和对待马克思主义的问题。学风建设是党的作风建设的重要内容,是关系到党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。自延安整风以来,在毛泽东同志的倡导下,我们党历来十分重视学风建设。毛泽东在《整顿党的作风》一文中明确指出:“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。”[1](P813)邓小平也多次强调,“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”[2](P143)江泽民在党的十五大报告中进一步明确指出:“对待马克思主义,有个学风问题,究竟是从本本出发,还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”[3]新世纪伊始,我们党在十五届六中全会上专门就包括学风建设在内的党的作风建设的加强和改善问题作出了重大决定。

在建党九十周年即将到来之际,我们课题组获得了教育部“纪念建党九十周年”专项课题资助,重点研究党的三代领导核心学风建设思想的主要内容和现实意义。本文就是试图针对有关邓小平马克思主义学风建设思想方面的各种零散资料,运用分析论证的方法,系统成文,以期能让人们对邓小平学风建设思想的现实指导意义有一个较为全面系统的认识,从而对我们完整地学习掌握这一思想能有所帮助,并对当前我们党的学风建设能有所借鉴。

二、研究邓小平马克思主义学风建设思想的现实意义

在领导我国改革开放和创立有中国特色社会主义理论的伟大进程中,邓小平在学风建设方面为我们提供了宝贵的思想财富和行为典范。在社会主义现代化建设的过程中,邓小平不仅从理论上坚持和发展了马克思主义学风建设理论,而且在实践中进一步恢复和弘扬了马克思主义学风,从而把我们党的学风建设推进到了一个新的境界。在全面建设小康社会、加快进行社会主义现代化建设的今天,认真学习和深入挖掘邓小平关于马克思主义理论的学风建设思想,对于进一步弘扬党的优良传统和作风、端正马克思主义学风、建设马克思主义学习型政党都具有十分重要的指导意义。

1.学风建设是党风建设的首要问题,要高度重视学风建设。

我们党历来都高度重视党风建设,并且在整顿党风的同时,都强调要加强党的学风建设,将其视为“一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题”。并提出“学风和文风也都是党的作风,都是党风。”[1](P812)在延安时期,我们党就曾把整顿学风作为党风建设的首要问题,开展了一场轰轰烈烈的整风运动。文革结束以后,邓小平以极大的政治理论勇气,首先从解决思想问题、解决学风问题入手,支持和领导了真理标准问题的大讨论,从而进一步解放了人们的思想,实现了全党工作重心的大转移。党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》指出:“当前和今后的一个时期,要抓住重点,集中解决党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题。”[4] 党的十七届四中全会把“建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平”作为新时期党的建设的一项重大任务提了出来。历史经验告诉我们,学风就是党风,而党风问题关系到我们党的生死存亡。基于以上认识,在当前形势下,要实现我国社会主义现代化建设事业的更大发展,必须要大力加强学风建设。我们要以学风建设为突破口,加强党风建设,使两者相互协调、相互促进、共同发展。

2.学风建设必须坚持理论联系实际的原则。

毛泽东曾指出:“对于马克思主义的理论,要能够精通它、应用它,精通的目的全在于应用。”[1](P815)学风问题的实质,就在于以何种态度对待马克思主义。我们党是一个学习型的政党,在长期实践中形成了善于学习总结、学以致用、理论联系实际的优良传统和作风。邓小平十分重视和坚持理论联系实际的原则,曾多次教育全党:“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。”[5](P146)在改革开放的实践中,邓小平以超凡的胆识冲破各种思想束缚和实践禁区,不唯书,不唯上,把马克思主义的普遍原理和中国的实际相结合,创立了建设有中国特色的社会主义理论,为我国的社会主义现代化建设事业奠定了理论基础。当前,我国正处于发展的关键时期,在实践中我们一定要建立和培养良好的学风,坚持以改革开放和现代化建设的实际问题,即以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。紧密结合本地区、本部门、本单位的实际,分析矛盾、解决问题,有力推进各项工作的顺利进行。

3.学风建设要把与时俱进、发展创新作为关键。

改革开放以来,邓小平以高度的理论素养、优良的马克思主义学风、丰富的实践经验和非凡的远见卓识,提出了一系列关于中国特色社会主义发展的新观点和新思路,创立了邓小平理论。马克思主义的强大生命力,就在于它在实践中能够坚持与时俱进,不断发展创新。这不仅是马克思主义理论本身的客观要求,更是社会主义现代化建设的时代需要。当前,我国正处于经济和社会的转型时期,学风建设过程中依然面临着许多新情况、新问题。从总体上来看,我们党的学风状况是好的,同时也要清醒地看到,在价值选择多元化的背景下,学风建设仍然需要与时俱进,发展创新。我们要继续加强马克思主义理论的学习、宣传和研究,推进理论创新,使马克思主义在当代中国焕发出强大的生命力。

当前,我们党自身的执政环境和执政条件也发生了很大变化,许多重大的理论的和现实的课题急需我们做出科学的回答。我们党内对待马克思主义的态度对头不对头,学风端正不端正,直接关系到我们党的事业和国家建设能不能保持勃勃生机,甚至关系到中国特色社会主义建设事业的兴衰成败。在全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的新的历史条件下,在建党九十周年到来之际,深入研究、探讨邓小平同志关于马克思主义理论的学风建设思想,对于我们进一步弘扬党的优良传统和作风、端正马克思主义学风,保持党的先进性与纯洁性,密切党群关系,建设马克思主义学习型政党、推进党的作风建设,进一步开创有中国特色社会主义建设事业的新局面,都具有极为重要的理论意义和现实意义。

参考文献:

[1]毛泽东.毛泽东选集(第3卷)[C].北京:人民出版社,1991.

[2]邓小平.邓小平文选(第2卷)[C].北京:人民出版社,1994.

[3]江泽民.高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪[J].求是,1997(18):2.

[4]中国共产党第十五届中央委员会第六次全体会议.中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定[N].人民日报,2001-10-07(1).

[5]邓小平.邓小平文选(第3卷)[C].北京:人民出版社,1993.

[基金项目]教育部“纪念建党九十周年”专项课题资助项目(10JDJNJD092)

作者简介:梁志敏(1977—),女,河南省鄢陵县人,黄河水利职业技术学院思想政治理论教学部讲师,党史硕士,主要研究方向:毛泽东思想和邓小平理论。

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