摘要：摘要是本科生学位论文的重要组成部分，直接反映论文质量和该研究的价值。本文对南京晓庄学院多篇本科学位论文的摘要进行质量调查，根据摘要的写作规范和原则，结合案例，分析本科论文摘要中广泛存在的问题，并尝试从学院、指导教师及学生自身角度提出相应的解决方案。
关键词：本科学位论文；摘要；质量调查
一、引言
摘要是本科生学位论文的重要组成部分，是论文的高度浓缩，其主要功能是向读者介绍文章的主要内容，以补充题名的不足，并为检索数据库的建设和维护提供方便，同时也扩大论文的流通范围和学术影响。论文摘要是否清晰、完整、规范，不仅反映了学生的科研水平，也直接体现学术论文的质量。
笔者在日前进行的一项学术论文英文摘要审校项目中，发现相当一部分本科生的中文摘要质量堪忧，严重影响其英文摘要的内容和逻辑（绝大多数本科生的英文摘要由中文摘要翻译而来）。针对这一情况，笔者对南京晓庄学院多篇本科学位论文的中文摘要进行质量调查，从摘要的写作规范和行文特点人手，分析其存在的问题，并尝试提出相应的解决方法，以期为后期学位论文的英文摘要审校和翻译工作提供解决方案。
二、摘要的写作规范及原则
我国国家标准GB7713-1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》中明确指出，摘要应“提供文献内容的梗概，简明确切地论述论文的重要内容，不加评论和补充解释。它是一篇完整的短文，具有独立性和自明性。”
根据国家标准的要求，结合社会和自然科学论文的特点，学术论文摘要的内容被规范为下列几项：论题，即指研究的对象、目的和任务；观点，即指论文中的新发现，独到的见解；方法，指研究所运用的理论、思路、途径、采用的手段；結论，即指对研究结果分析研究的基础上得出的结论性判断、评价、预测、建议、肯定与否定的假设等；以及其他，即附属于论文的研究、考察的主题内容，其见解和价值又超出论文主题范围之外的有情报意义的信息。简言之，人文学科的学术论文，其摘要应该包含选题的理由或问题的背景，论文探讨的主要问题应该包括：作者的观点（即论点），论据及结论。而自然科学学术论文摘要一般应包括研究目的、方法、结果和结论四要素。
受篇幅所限（视摘要的类型而定，通常在50～300字），摘要应该简洁明了，以最精炼的文字概述全文的主要观点和内容。为使有限的篇幅容纳最全面的信息，摘要应该开门见山，突出重点，特别不能出现与原文主要观点和内容关系不大的细节表述，避免冗长的语句及表述不清的言辞。
此外，作为一种严肃而规范的书面文体，摘要应当客观真实，以中立的态度陈述事实、现象或结果，不该使用一些带有主观色彩的词句，特别是自我评价甚至是自我吹嘘。例如，在学术论文的摘要中不应出现以下表达：“本研究对大量例证进行了深入分析，堪称该领域之首创。”在用词造句等表现上，摘要中应避免出现主观性过强的词语和句子，如“我们”“我”“笔者”等。
摘要应该完整，即前文所说的“自明性”。摘要是了解研究成果的有效途径，是文献检索的重要工具。读者可以根据摘要，判断该研究的信息含量，决定是否有必要阅读全文。摘要是一篇独立的短文，可离开原文独立发表。
三、本科生论文摘要中存在的主要问题
在审校项目的过程中，笔者发现很多学生对毕业论文摘要的作用、目的、功能及写作要求一知半解，致使其中文摘要本身存在很多质量问题，如：内容上行文啰嗦，有效信息缺失；研究背景赘述，词汇及表达上用词过于专业，术语过多，造成读者理解困难。部分论文摘要表述文学化，不符合学术论文严谨客观的要求。诸如此类的问题，必然导致其英文摘要冗余信息多，重要内容欠缺，客观性不强。
（一）冗余信息过多，而必要信息不足甚至缺失
在笔者调查的100篇样本中，大量摘要存在冗余信息过多的问题，主要体现在研究背景赘述、常识性问题赘述、细节描写过多等问题。
【例1】浅谈老子的生态智慧对中国生态文明建设的启示
【摘要】随着人们生活质量的提高，对教学的要求也越来越高，从而各种教学模式应运而生。“助学课堂”这种教学模式就是在新环境下，人们为了追求教学质量而发展起来的。“助学课堂”是尊重学生主体地位，运用各种有效的手段帮助学生更好地完成学习任务，促进学生主体主动发展的一种“优效”课堂教学模式。而作为实习教师对于“助学课堂”的理解和灵活运用更加能够吸引学生的注意力，使上课质量更高。
【例2】泰兴市某所小学教师职业倦怠的调查研究
【摘要】“教师职业倦怠”是指教师在不能适应工作压力时的一种消极反应，是教师在长期职业压力下产生的态度，情感和行为的衰竭状态。以马勒诗在1996年开发的职业倦怠三维度（情绪衰竭、职业效能和去个性化）测量表为理论基础和依据，本次调查研究分为两项，其一，运用马勒诗《教师职业倦怠调查表》探究教师职业倦怠的现状，并对此现状做出分析。其二，结合教师职业倦怠现状对个别教师进行访谈，访谈产生这些倦怠的因素有哪些？结果表明：第一，小学教师职业倦怠具体表现在情绪衰竭、成就感降低和去个性化三个方面；第二，年龄、性别、教龄、任教学科、学校环境、职位不同，教师的职业倦怠程度也有所不同。
【例3】浅谈《佐贺的超级阿嬷》中外婆的形象对教育的启示
【摘要】《佐贺的超级阿嬷》中的外婆性格开朗乐观、宽容大度，即使贫穷，也从不患得患失。不管遇到什么事，外婆脸上总是挂着笑容。外婆的心胸宽广，具有良好的修养，懂得如何快乐、融洽地与人相处。外婆的教育理念也很独特新颖，不溺爱孩子，舍得让孩子吃苦；生活贫穷没有关系，乐观面对一切；一个人的出身没法选择，但是可以选择自己想要的生活，自己对自己负责。本文从外婆的教育理念、生活态度和处世哲学几个方面入手，分析外婆的形象特征，并挖掘其在对待孩子的教养方面对接受者可能产生的影响。本文是以儿童文学作品《佐贺的超级阿嬷》中的外婆为例，对外婆的人物形象进行解析，选取几个典型的方面，以开阔的视角，即外婆的教育理念、处世哲学、生活态度，借助于社会学和心理学的相关资料，探求儿童文学文本中所蕴含的丰富的教育和生活哲学。
摘要，“摘”论文之“要点”也，它不是引言，也不是绪论，而应该是对研究核心内容的高度概括，陈清研究的目的、方法和结论，具有自明性。例l中，该作者对学术论文摘要的要素完全无解，其摘要仅是对一种新型教学模式的介绍，通篇没有提及该研究的目的、方法及结论。读者无法从其摘要中清楚地了解论文的主要内容，也无法判断这篇摘要的实际索引价值，所给出的描述仅为冗余信息。这一类摘要由于缺乏必要信息，不能恰当地反映研究的内容和价值，故在本研究中被归为“无效摘要”。此类摘要，需要全盘推翻，结合论文的内容和摘要的要素，重新撰写。
例2中所提及的“教师职业倦怠”，由于受到时代因素的影响，早在20世纪70年代末80年代初，就已经在英美等一些西方国家出现，大量学者从不同角度对其进行了细致和深入的研究，因此该词已是社会心理学领域一个很成熟的专业名词，无需在摘要中再对其进行解释说明。此外，“马勒诗1996年开发的职业倦怠三维度”即MBI，是业内人士熟知的职业倦怠测量工具，也无需在摘要中再展开列举。摘要篇幅短小，字数有限，作者应该筛选重要的内容，锤炼字句，去除这些对常识性专业知识定义或者是细节的表述。此外，例2中对研究内容的表述较为混乱，逻辑性不强，还用了问句的句式。作为学术文体，摘要应多采用以判断、肯定为主的陈述句式，尽量不用问句、感叹句等。（张积玉，1993）故结合原文，该摘要可试改为：
本文以马勒诗《职业倦怠测量表》为理论基础和依据，通过问卷调查和访谈的方法，调查泰州市某小学教师职业倦怠的现状，并分析该倦怠产生的原因，尝试寻解决教师职业倦怠的方法。调查结果表明，该小学的教师职业倦怠受到性别、任教学科、教龄、职位以及学历这五大因素的影响，其中，前三项因素影响更为巨大。对于这一现状，应从学校制度、工作环境、师生关系等多方面进行改善和缓解。
例3中，作者用了大量的篇幅，以较为文学的语言描述了外婆的人物形象，然而这些细节性的描述，与研究本身并无密切关系。摘要应该是对全文核心内容的高度归纳和概括，受字幅所限，摘要应该开门见山，突出重点，直接展示文中定性或者定量的信息，交待清楚论文的研究目的、方法和结论。因此，在本摘要中，前文的铺垫可以全部略去，直奔主题，表明本文的研究方法和目的。可试改为：
本文以儿童文学作品《佐贺的超级阿嬷》中的外婆为研究对象，从教育理念、生活态度和处世哲学等方面对其人物形象进行解析，根据社会学和心理学的相关理论，探求儿童文学文本中所蕴含的丰富的教育理念和生活哲学。
（二）对摘要的学术文体认识不清，行文语气不恰当
学位论文摘要，作为学术文体，其语言风格应该正式、客观、简洁。而在该项调查中，相当一部分论文存对摘要文体认识不清，表述不够正式客观的问题。
【例4】褚体楷书行书笔意的归纳及其意义的探析——以《雁塔圣教序》为例
【摘要】中华书法文化源远流长、博大精深，多少文人墨客挥毫泼墨，留下绝世名作。仅以楷书而论，至唐代，楷书名家辈出。欧体、颜体、柳体均可谓耳熟能详，而褚体也以其独特的艺术魅力吸引众多学者研究、众多书者临习。褚体楷书《雁塔圣教序》是褚体的杰作，而其行书笔意的表现成为褚体楷书的艺术特色之一。本文以《雁塔圣教序》为研究对象，考察褚体楷书的行书笔意，并对其字行书笔意的形式进行归纳研究，从而进一步探析这一艺术特色对褚体临习者的深远意义与价值。
该例中用了大量文学性的语言，如“源远流长”、“博大精深”、“挥毫泼墨”、“名家辈出”“耳熟能详”等修饰性词语，以突显该研究对象的地位和艺术性。但是摘要作为学术文体，语言应简洁扼要，无需过多词语修饰。可以改为：
褚体楷书《雁塔圣教序》是褚体的杰作，而其行书笔意的表现成为褚体楷书的艺术特色之一。本文以《雁塔圣教序》为研究对象，考察褚体楷书的行书笔意，并对其字行书笔意的形式进行归纳研究，从而进一步探析这一艺术特色对褚体临习者的深远意义与价值。
（三）摘要表述缺乏客观性
【例5】网络“键盘侠”群体成因分析及对策研究
【摘要】随着网络的迅速发展，以及在网民自身素质、社会大环境交织作用下，“键盘侠”这一新兴网络群体出现了。网络技术的自身缺陷性、现实社会道德体系的不完善、网络社会规则的缺失、网络社会与现实社会的脱节以及网络主体的价值伦理混乱，是网络“键盘侠”产生的重要原因。对“键盘侠”群体进行成因分析以及采取引導性措施，有利于我们更进一步地了解到在互联网技术迅速发展下网络主体的多样化，促使我们认真审视所处的时代，唤起我们作为社会人所肩负的社会责任。
例5中存在两个“主观表述”的问题。其一，屡次出现了“我们”这类主观词。摘要作为学术文体，应避免“我们，我，本人”等第一人称表达。其二，摘要的后半部分，如“对此进行成因分析以及采取引导性措施，有利于……促使我们……唤起……”，这样的描述属于对于该论文作用的主观性想象和评估，缺乏客观性，应该省去。
四、对策和建议
（一）学校和论文指导教师予以更多指导
高校学生大多没有经过专门的学术论文写作训练，因此有很多学生对摘要的作用、目的、功能、要素缺乏了解，这就需要高校相关部门加强毕业论文管理和指导工作，可以开设相关的课程以予以指导；如果难以开设论文写作课程，也应在学生进入论文撰写阶段时以多样化的形式对其进行针对性指导，如开设讲座、发放范文等。论文指导教师尤其应加强指导工作，帮助学生了解摘要的写作原则、基本方法和学术规范。
（二）学生自身提高对论文摘要重要性的认识
根据调查，不少学生对摘要存在错误的认识。他们将摘要视为论文的附属品，由于与论文相比，篇幅有限，因此无足轻重。有些学生将摘要等同于引言或结语，在论文完成后将上述部分直接复制粘贴形成摘要；也有一些学生在写论文之前即把摘要写好，导致论文中的核心要素没有体现在摘要中。一篇有价值的合格摘要，不仅可以体现该研究的核心内容，也可以直接反映研究者的学术水平和科研素质。学生必须从思想上端正对摘要的认识，了解其功能和价值，像做研究、写论文那样认认真真地编写摘要，精益求精，才能提高其摘要的质量，从而提高其科研质量。
五、结语
本研究始于对本科生英文摘要的审校。然而，在研究过程中，笔者发现本科生英文摘要质量堪忧，其根源主要是中文摘要本身不符合规范。中文摘要写作要素不全，文体错乱，客观性缺失，必然导致其英文摘要漏洞百出。因此，本研究从其根源人手，从摘要的写作规范和行文特点分析当前本科生论文摘要中存在的常见问题。由于本研究只涉及到部分院系的学生，研究方法仅限于语料分析，存在一定的局限性。本文对所抽取的摘要进行分析总结，提出一些建议，旨在抛砖引玉，希望引起更广范围内对学生论文摘要的关注，给予其更多指导，以规范学生学术论文的写作。