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三年级三年级英语线上线下教学衔接及检测计划 九年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考范文

时间:2022-03-19 00:40:09 浏览次数:

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三年级三年级英语线上线下教学衔接及检测计划 九年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考范文

三年级英语线上线下教学衔接计划一、指导思想科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情结合此次线上学习、促进学生学习方式况,致力于构建开放而又有活力的学科教学体系,的改变,全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,以素质教育为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,结合小学英语课程标准,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。培养学生良好的学习习惯,使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆思维和创造的能力。

二、学生情况分析

三年级二班38名学生。经过本学期为期3个月的线上学习和科任教

师线上教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂,这就导致拉大了学生之间的差距。

英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。.

培养学生学习英语的积极性,教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文化的差异。三、教材整体分析努力为学三年级英语注重学生英语听说读写能力的培

养和训练,在教学中安排了大量的有趣的教学活习者营造语境,精心设计内容,动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强

的科学性。四、教学目标及要求1.坚持快乐英语教学法,调动学

生学习英语的积极性。

2.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感

悟语言功能。

3.在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

4. 能连词成句。

5. 能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学

习策略克服学习中遇到的困难,进一步了解语言交际中存在文化差异。

五、针对情况采取的措施:

针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

1. 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。.

设计适合三年级学生的结合教学内容,2.结合学生的年龄特点,课

堂教学活动,调动学生的学习积极性。.针对学生记、背单词难这一

问题,向学生介绍优秀学生的学3如:共同进步。大家互相交流,老师向学生介绍一些好方法,习方法,分类记忆法,滚雪球记忆法,想象记忆法等。.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机4也械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识指导英语学习的阶段,为自学铺路。.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。5了解国外的风土渗透英语背景知识的学习,6.使学生扩大视野,人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

小学三年级英语开学后学业检测计划

对学生在线学习期间的学习情为更好的开展开学后的教学工作,更好地指导下一步教学况进行检测,帮助老师了解学生的学习情况、工作,全面提高学生学习成绩,进行学业检测非常必要。为了帮助老师和学

生更明确的了解知识掌握程度和差异,以每单元为一个单位,进行检测,方便学生查漏补缺。检测内容一、同学们都学习了每个单元的重点单针对线上教学所学习的内容,两个部分的对话,并进行了BA词、短语和重点句子,熟练地朗读、回本阅读的拓展,提高阅读理解能力,特检测以下内容:1、朗读检测:单词、课文朗读的流利程度;

2、听力检测;按照课文内容设置听力检测;

3、听写:前五个单元关于包含a、e、i、o、u五个元音字母的20个必写单词的听写。

4.情景交际用语:六种主要情景用语的练习。

二、检测计划

单元检测是对学生阶段性学习效果的检测反馈,帮助学生明确各单元的知识重点,首先对各单元知识进行梳理,再进行检测。专门保留了新课堂每单元的单元检测题,作为检测内容:

第一单元:开学第一天

开学第二天第二单元:

开学第三天第三单元:

开学第四天第四单元:开学第五天第五单元:开学第六天第六单元开学第七天综合复习开学第八天综合检测

三、单元检测措施按照安排时间及时进行检测。、1 检测时严格纪律,学生把桌子拖开考试。、2并及时针对测试时出现的共性问题进

行讲检测后及时批改,3、尤其要注意辅导学习后进的四个性问题单独辅导,解反馈,四、检测结果的应用

一是通过检测结果分析学生学习的不足之处,在家学习效果不良的情况,摸清底子,教师有针对性的采取适当的教学方法。针对检测结果反应出的学生学习情况,有针对性的对学生分层分类开展个别辅导,让优秀学生拓展知识面,帮助中等生扎实学习知识,提升后进生对基础知识的掌握程度。

二是通过检测结果,表扬优秀学生,树立榜样。凡是达到优秀层次的学生应表扬尽表扬。向优秀学生发放奖品。

三是通过检测结果,分析线上教学的优势和不足,通过检测内容和结果的整体分析,了解线上教学对什么知识效果较好,对什么知识分析线上教学的哪些手段最能够让学生接受并起到较效果不够理想,

好的效果,对这些好的方式和做法进行归纳整理,让各位老师把线上教学的优势保留下来,作为今后教育教学的一种有效的辅助手段。

附:综合检测试卷

鳌山卫中心小学三年级英语下册重点知识检测

一、Read,choose and write.(根据汉语提示造词填空,将句子补充完整) big longmilkten bag

1. I have a________ (大的)cake

2. Can I have some_______(牛奶)?

3. The elephant has a_______(长的)nose

4. I have_______ (10)balloons.

5. I have a ______(书包).

二、Read and match.(读一读,从Ⅱ栏中找出I栏各句对应的答语。) ( )1. Is he your father? A. My name's Chen Jie

()2. Who"s this woman?B. I'm from China

()3. What"s your name?C. She is my mother

()4. Do you like pears? D. No. he isnt.

()5. Where are you from?E. Yes, I do.

三、Read and choose(读一读,选择正确答案)

( )1. –who"s thisman?

He"s my_____

B motherC. sister

A. father

2. Look at the elephant. It has a____nose

B long

C short A. big

3. -who"s that woman?

_______________

C. She"s a girl. s my mother. B He"s mybrother. A. She"m from the USA. What about you ? "4.Im from China. C. I"m AmyI". B I"m a boy. A.

_________

5.你向别人介绍你的爸爸,可以说s that man?B This is my father. C.

This is my mother.

"A. Who读一读,将下列单词分类。把单词前的数字填到Read and group.(四、)

)(10分横线上1. boy2. giraffe3.mother4. girl 5. brother

6. sister

7. elephant

8. father

9. bear10. tiger

_________________ 男性_________________ 女性

_________________ 动物

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