摘要：基于对教学活动中应注意学生心理健康问题的研究，首先，阐述教学活动应注意学生心理健康问题的重要作用。然后，分析教学活动学生心理健康问题现状，存在心理健康重视程度有待提升、心理健康程度较低等问题。最后，针对教学活动中学生心理健康教育，给出加强心理健康重视程度、加强课外活动等有效措施。
关键词：教学活动；学生；心理健康
小学是学生成长与发展的关键时期，在如今的小学教学中，不仅需要加强对学生理论知识的教育，更需要加强对学生的心理健康教育。心理健康问题不仅在成年人或者高年级的学生身上存在，还会存在于小学生当中。而小学生正处于初成长时期，在这一时期中，保证学生能够拥有健康的心理，对学生未来的学习与发展而言具有重要作用。所以，本文将针对教学活动中学生心理健康教育渗透措施等内容进行相应阐述。
1、教学活动应注意学生心理健康问题的重要作用
小学时期是学生身心成长发育的关键阶段，在这一阶段当中形成的行为习惯以及爱好等，经常会伴随学生的一声，也就说会贯穿在学生的发展中。在教学活动中注意学生的心理健康问题，可以为学生创造良好的学习环境与成长环境，及时发现学生心理上存在的问题，进而帮助学生改正。在如今社会快速发展背景下，网络已经能够普及在人们的日常生活以及工作中，小学生经常会使用手机或者电脑打游戏或者学习[1]。但是在网络当中会存在不良信息，如果学生受到不良信息的影响，那么将会对学生的心理造成伤害。比如，在学习过程中无法集中注意力、在日常生活当中，没有积极与其他学生之间进行交流或者相处等。这一问题的产生，对学生的学习，以及学生未来的发展将会产生影响。因此，需要在教学活动中重视学生的心理健康问题。
2、教学活动学生心理健康问题现状
2.1心理健康重视程度有待提升
虽然素质教育已经在我国得到实施，但是，仍然有许多老师受到应试教育的影响，更加注重学生的学习成绩，对学生的心理健康问题造成忽视。在实际教学过程中，着重向学生讲述教材中的知识内容[2]。并且缺乏与学生之间的交流与沟通，这一问题的产生导致老师无法及时发现学生心理存在的问题，从而具有针对性的心理健康教育工作将无法展开。如果学生的心理问题没有被及时发现并解决，那么将会对学生未来产生影响。
2.2心理健康程度较低
现如今小学生的学习不像传统小学学习，现如今小学生不仅需要在课堂当中认真听讲，学生知识内容。在周末还需要上补习班、兴趣班，学生没有自由时间，并且自身真正感兴趣的内容可能无法去落实。这一问题的产生，会造成学生产生抵触心理。长此以往，负面情绪积压在学生的心理，那么将会对学生的健康成长造成影响。
3、教学活动中学生心理健康教育有效措施
3.1加强心理健康重视程度
如果想要在教学活动中，及时发现学生的心理问题，同时将心理健康教育更好融入到教学活动中。需要老师肩负起自身责任，加强对心理健康教育的重视程度。基于此，在提升老师心理健康教育意识时，可以从以下几点展开：第一，学校方面需要积极组织老师进行教育培训活动，教育培训的主要内容是，关于在教学过程中学生心理健康教育的重要作用。比如，向老師播放学生产生心理问题会做出的行为，或者学生如果患有心理问题，对学生造成的伤害等。通过该种方式，让老师意识到在课堂教学中，融入心理健康教育的重要作用。第二，为老师提供到其他学校学习的机会[3]。主要是让老师到其他学校听课，学习经验。听课与学习经验的主要目的是，让老师掌握在课堂教育中融入心理健康的方式。及时发现自身教育中存在的不足，从而做出改正，保证将心理健康教育能够更好融入到课堂中。
3.2加强课外活动
小学生的天性爱玩，如果学生长期受到学习压力，那么学生的心理将会受到严重影响。为在最大程度上避免学生心理问题的产生，班主任可以适当举行课外实践活动。通过课外实践活动的展开，增强学生对学习的兴趣，从而帮助学生形成积极向上的心理。比如，在课堂当中，可以向学生播放环境被破坏的视频或者图片，让学生意识到环境保护的重要作用。然后将环境保护意识落到实处，在保证学生安全的前提下，带领学生到操场中，打扫校园卫生。在卫生打扫过程中，学生将会意识到自身的做法是正确的，同时能够在日后生活以及学习中保护环境。比如，能够将塑料袋及时扔到垃圾桶中，看到地面有垃圾及时捡起。通过实践活动的展开，学生将会形成正确健康的心理，不断提高学生的综合素养与能力，这对学生的发展而言具有重要作用。因此，需要意识到课外活动与实践活动的重要作用，采取不同的活动形式，帮助学生形成积极向上心理。
结束语：
综上所述，在小学教学活动中，不仅需要重视学生知识内容的掌握情况，更需要重视学生心理健康情况。从我国目前发展中不难看出，青少年的犯罪比例正在逐年提升。产生这一问题的主要原因是，青少年的心理存在的问题。因此，需要在小学教学中就重视学生的心理健康问题。及时发现学生心理存在的问题，然后根据学生的实际情况，老师做出正确引导，从而为学生未来更好发展奠定基础。
参考文献：
[1]刘良辉，李伦.教育实践与学生心理问题的“解决妙法”——评刘端文《学校体育理论与实践：解读、解惑与解析》[J].当代教育科学，2018（09）：97.
[2]李琼.本真教育 实践心理健康教育课程化——论心理健康校本化课程建设的研究与探索[J].华夏教师，2018（12）：6-7.
[3]张华宏.浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣[J].当代体育科技，2017，7（30）：69+71.