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小学教师转差工作小结
教师培优辅差工作总结培优转差工作总结一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,使我这个“菜鸟级”在”培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展以下是我在补差工作中的几点做法和体会：一、爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流有言道：亲其师，才能信其道只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应二、课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课
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上都能体会到成功与收获的喜悦这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的三、每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的近三年教师工作总结2011年9月至今，我先后在xxxxxx担任教师、班主任、教务主任等职务三年来，我坚持以科学发展观统领工作全局，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，敬业爱岗，扎实履行自己的岗位职责，各方面工作取得了较好的成绩一、注重学习，努力提高自身素质着眼于提高自身素质，本人坚持从抓学习入手，始终把学习当作一件大事来抓一是努力提高思想素质积极学习科学发展观及”三个代表”重要思想、邓小平理论、党的各项方针政策、不断提高自己的政策理论水平，加深了对教育方针、教育政策法规的认识，明确了办学方向，更加坚定了做一名优秀人民教师的理想信念二是积极参加业务培训我积极参加教育局、中心校组织的教师外出培训学习，三年来，曾多次到南宁、来宾等地参加业务培训通过学习、观摩名师教学实录，聆听专家教诲，我积淀了丰富的教育理论，有效地指导了自我的教学实践三是
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坚持自我业务能力提升本人十分注重加强学习，提高自身的业务能力每到新的教学环境，我都能主动地服从领导、团结同事，向身边的领导、同事学习，特别是向一些老教师请教，学习他们积累的教学经验与心得，丰富了自我的知识积累，教育教学水平也有了很大提高二、勇于担当，各项工作取得新成效三年来，我虚心学习、积极钻研、不甘落后，勇于探索，创先争优，各项工作都取得了新的成效服从领导工作安排，勇于承担重任培优转差工作小结灵璧县实验小学春风拂面一学年以来，在学校领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高,现将一学年来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯急功
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近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析，确立 13、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用5、实行“低、小、多、快”的教法改革,摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进在实
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际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内快速反馈，及时发现学生存在的问题， 2六年级数学培优转差工作总结六年级数学培优转差工作总结标签：教师工作小结小学教师
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